《夸父追日》一文教学反思
| By: 朱燕飞 ]
 
       说实在的，在上这节课之前看了很多资料的。但上下来自我感觉并不怎么理想。所以

在此作个深刻的反思，有两种观点一直我在思考：
       观点一：夸父是一位了不起的英雄！夸父心中的宏愿“希望太阳永远固定在天上，让

大地永远充满光明”至死也未能如愿。读后让人有一种淡淡的酸楚，深深的遗憾。夸父虽败

犹荣，他的精神与天地同在。这不禁让人想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲

壮，荆轲可谓英雄也！项羽自刎乌江，壮志未酬，然他仍是一代枭雄。真是成亦英雄，败也

英雄。
　　观点二：神话故事描述时所展示出来的作者丰富的想象力应该是课文的精髓。阅读的兴

趣点应该在故事的神奇之处。孙悟空的七十二变，上得了天，入得了地，下得进海，令人非

常羡慕；女娲用泥土捏出个泥人，仙气一吹便成了真人，这是神奇。课文《夸父追日》也是

一个这么神奇的神话故事。 学生的兴趣点会在何处呢？应该不会在于夸父是否是英雄？而在

于故事的神奇在哪里？
       在这两者之间我很难取舍，不知道重点该放在那里？当用第一种观点的时候，似乎和

本单元的设计有点相违背。当第二种观点的时候，感觉让学生体会夸父的精神也很重要。有

点放不下。所以想来想去，两者都能把他放进去。但上了之后问题就出现了，当学生说出夸

父那种自强不息、勇往直前的精神后。我再让学生体会神话的“神”时，出现了重复的现象

。刚刚出现过的句子又出现了。这样一来课堂的思路就很混乱了，倒来倒去。真是想“熊掌

和鱼不可兼得”。
       在整个过程中还有些细节问题没处理好。比如对学生回答的评价和引导， 需要不断

的加强。